وزارة التعليم العالي والبحث العلمي

كلية طب الاسنان / جامعة كركوك

تقرير التقييم الذاتي

• المقدمة :
• المعيار الاول ( استراتيجية المؤسسة التعليمية) :
• مقدمة .
• العنصر الاول: (الخطة الإستراتيجية ).
• العنصر الثاني( الآفاق والاجراءات والتطبيقات).
• تحليل سوات.
• المعيار الثاني (الحوكمة و الإدارة):
• العنصر الأول ( القيادة و الإدارة ).
• العنصر الثاني (أليات ضمان العدالة وعدم التميز) .
• العنصر الثالث ( بناء و تطوير القدرات ).
• تحليل سوات.
• المعيار الثالث (الموارد المادية والمالية):
• العنصر الأول (الموارد المالية ) .
• العنصر الثاني (الموارد المادية) .
• تحليل سوات .
• المعيار الرابع (أعضاء هيئة التدريس ):
• العنصر الاول(آلية اختيار أعضاء هيئة التدريس ).
• العنصر الثاني( كفاءة عضو هيئة التدريس).
• العنصر الثالث( البيئة التعليمية لعضو هيئة التدريس ).
• تحليل سوات.
• المعيار الخامس(الطلبة):
• العنصر الأول (الخدمات الطلابية).
• العنصر الثاني (الخريجون).
• العنصر الثالث (خدمات الارشاد النفسي والارشاد التربوي).
• العنصر الرابع (الانشطة والفعاليات الطلابية والتعاون الدولي).
• العنصر الخامس ( دور الطلبة والمساهمة في صنع القرارات).
• مراجعة الاهداف التعليمية على مستوى الطلبة.
• تحليل سوات.

• المعيار السادس ( البحث العلمي ) :
• مقدمة عن البحث العلمي.
• العنصر الاول (بيئة البحث العلمي).
• العنصر الثاني ( تمويل البحث العلمي ) .
• العنصر الثالث (نشر البحث العلمي).
• العنصر الرابع ( تسويق البحث العلمي ) .
• العنصر الخامس (الابداع والابتكار).
• العنصر السادس (أخلاقيات البحث العلمي) .
• العنصر السابع ( مصادر المعلومات ) .
• العنصر الثامن ( التعاون الدولي في الانشطة العلمية والبحثية ).
• تحليل سوات .
• المعيار السابع (خدمة المجتمع ) :
• سياسة الكلية في خدمة المجتمع .
• شعب ووحدات لها دور في خدمة المجتمع:
• شعبة التعليم المستمر.
• وحدة الارشاد النفسي والتوجيه التربوي.
• تحليل سوات .
• المعيار الثامن (المناهج الدراسية):
• مقدمة عن المناهج الدراسية.
• جداول بمناهج المراحل الدراسية الخمس للفصلين الدراسيين الأول والثاني.
• تحليل سوات .

تقرير التقييم الذاتي لكلية طب الاسنان

وفق معايير الوطنية للاعتماد المؤسسي

تم تكليف لجنة اعداد التقييم الذاتي في كلية طب الاسنان والتي بدورها دأبت على دراسة معايير الاعتماد الوطني بشكل مسهب وجمع البيانات المطلوبة والتركيز على مؤشرات المحاور لإنجاز مرحلة التقييم .

 أ.م.د بلسم محمد مردان                     ( عميد الكلية )               رئيساً

م.د. اسيل شرف عبد الله                  (مدير شعبة التسجيل)           عضواً

          م.م. محمد ابراهيم فتحي               (مقرر فرع العلوم الاساسية)         عضواً

      السيدة عذراء طارق عبد الواحد             (مدير شعبة ضمان الجودة)          عضوا

المقدمة

• تم استحداث كلية طب الاسنان في جامعة كركوك استنادا الى كتاب وزارة التعليم العالي والبحث العلمي/دائرة الدراسات والتخطيط والمتابعة/قسم الدراسات والتخطيط المرقم ت م3/3774 في 4/9/2014
• الكلية عبارة عن ثلاثة ابنية رئيسية، بناية خاصة بإدارة فرع العلوم الاساسية والمختبرات التدريبية للعلوم الاساسية ومختبرات معالجة وصناعة الاسنان وبناية تتضمن العمادة والشعب والوحدات الادارية والعلمية والعيادات والبناية الثالثة تحتوي على وحدة التعليم الالكتروني ومختبر الحاسبة
• تضم الكلية فرعين علميين في الوقت الحاضر فرع العلوم الاساسية وفرع جراحة الفم والاسنان والذي يتضمن شعب العلاج التحفظي وصناعة الاسنان وشعبة الأطفال والتقويم والوقاية بالإضافة الى جراحة الفم والاسنان. وسيتم استحداث فروع معالجة الاسنان، صناعة الاسنان، الاطفال والتقويم ووقاية الاسنان وامراض اللثة عند توفر الكادر التدريسي المتخصص.

موقع الكلية:

كلية طب الأسنان هي إحدى كليات التابعة لجامعة كركوك وموقعها في مدينة كركوك وهي إحدى مدن جمهورية العراق والتي تبعد حوالي (255) كم شمال العاصمة بغداد.

تقع بناية كلية طب الأسنان في مركز مدينة كركوك خارج حرم الجامعي الكائن في منطقة الصيادة (جنوب مركز المدينة)، وذلك لتسهيل عملية تواصل الطلبة مع المركز التخصصي لطب الأسنان المجاور لموقع الكلية

• وسائل الحصول على الشهادة:

        إن نظام الدراسة في كلية الطب الاسنان نظام سنوي مدته خمس سنوات يدرس الطالب فيها مختلف المواد المنهجية المقررة،وهي على فرعين ( فرع العلوم الاساسية ) و ( فرع جراحة الفم والفكين ) ويمنح الطالب بعد اجتيازه الامتحانات النهائية شهادة البكالوريوس في طب وجراحة الفم والاسنان ولغة الدراسة في الكلية هي اللغة الانكليزية . .

• درجة النجاح المطلوبة:

إن درجة النجاح الصغرى لكل مادة هي  50%.

فرص العمل لخريجي كلية طب الاسنان :

• وزارة التعليم العالي والبحث العلمي: يمكن لخريجي كلية طب الاسنان من حملة شهادة البكالوريوس او شهادة عليا في تخصصات العلوم الأساسية او السريرية العمل والتدريس في الكليات الحكومية والأهلية .

• النشاط الخاص: يتمكن خريجي طب الاسنان من العمل في النشاط الخاص وذلك بفتح عيادات طبية .
• وزارة الصحة
• شركة نفط الشمال / وزارة النفط
• وزارة الدفاع
• وزارة النقل

مجلس الكلية :

مجلس كلية طب الاسنان يضم رئيس المجلس وأمين المجلس واربعة أعضاء كما في الجدول التالي:

اعضاء مجلس الكلية

المعيار الاول : استراتيجية المؤسسة التعليمية

أن تطوير التعليم العالي هو منهج وآلية يعمل بها من خلال اعطاء الحق لكل تدريسي بتغيير المنهج بنسبة 20% من السنة السابقة لغرض مواكبة التطور الحاصل عالمياً وبالتكامل يكون هناك تطوير في التعليم العالي والذي هو من المتطلبات الاساسية في المؤسسات التعليمية والذي له اهمية قصوى في دفع عملية التنمية والرقي الحضاري للأمام .

العنصر الاول: (الخطة الإستراتيجية ):

اولاً: تتوفر في الكلية رؤية ورسالة موثقة وتحقق الأهداف عملياً .

رؤية الكلية:

"تتطلع كلية طب الأسنان ̷ جامعة كركوك إلى أن تصبح كلية معتمدة ومشهود لها بما تقدمه من مستوى متميز في التعليم والبحث العلمي والمساهمة في التنمية المجتمعية المستدامة "

رسالة الكلية :

اعداد اطباء اسنان قادرين على تلبية احتياجات المجتمع في مجالات الفم والاسنان واستخدام الاساليب الحديثة في التعليم واجراء البحوث العلمية وتقديم خدمات وقائية وعلاجية للمجتمع.

أهداف الكلية :

تحقيق رؤية وزارة التعليم العالي والبحث العلمي من خلال الأهداف الرئيسية التالية :-

• خريج متميز وفعال قادر على إنتاج المعرفة والمنافسة في سوق العمل والمساهمة الفعالة في تنمية المجتمع. من خلال اكتساب العلم والمعرفة والفهم الكامل للمهارات الضرورية لتوفير الرعاية الصحية الاولية لأفراد المجتمع.
• أنجاز بحوث أكاديمية فاعلة قائمة على الابتكار ومنتجة للمعرفة بمعايير عالمية ويمكن تطبيقها .
• عضو هيئة تدريس متميز علميا ومهنيا وثقافيا.
• قدرات مادية وبنى تحتية وموارد بشرية تحقق المستويات القياسية في الأداء وتهيئ وتحسن بيئة العمل.
• ترتيب متقدم على المستوى الوطني والإقليمي والعالمي.

ثانياً: تقوم المؤسسة بنشر الرؤية والرسالة والأهداف في الموقع الإلكتروني الخاص بالكلية بالاضافة الى مدخل بناية عمادة الكلية.

ثالثاً: ان الرسالة تحقق متطلبات الكلية والجهات المستفيدة ومتطلبات سوق العمل .

رابعاً: تتوفر في الكلية خطة تفصيلية وقاعدة بيانات لبناء خطة شاملة .

خامساً: تلتزم عمادة كلية طب الاسنان في جامعة كركوك وجميع التدريسيين والاطباء والفنيين والموظفين الإداريين فيها بتطبيق نظم ادارة الجودة بصورة عامة في جميع عيادات الكلية ومختبراتها وادارتها وفروعها وتتبنى كلية طب الاسنان في جامعة كركوك افضل الطرق التدريب وأفضل المواصفات الدولية لتقديم افضل خدمات العلاج للمجتمع المحلي وتلزم الكلية نفسها باستخدام اجود المواد والاجهزة والمعدات والادوات الطبية للحصول على أعلى درجات رضى المريض وراحته .

العنصر الثاني( الآفاق والاجراءات والتطبيقات):

توجد آلية عمل لتقييم الأداء المؤسسي حيث يتم سنوياً اجراء تقييم أداء لكل تدريسي وموظف في الكلية على الموقع الالكتروني لوزارة التعليم العالي والبحث العلمي ويصادق عليها من قبل السيد العميد ورئيس الجامعة وتوثق النتائج مع كافة الاوليات المستخدمة في التقييم والخاصة بكل منتسب في ملفات التقييم السنوي في شعبة ضمان الجودة وتقويم الاداء الجامعي في الكلية.

مبادئ العمل في الكلية:

1-الحرية:-لا سبيل لإنتاج المعرفة إلا عبر مناخ صحي يسمح بمرور خطط التنمية الفردية والجماعية ودعم حرية التفكير للطلبة وهيئة التدريس والعاملين مع التحلي بالالتزام القانوني والأخلاقي.

2-الابداع:-لا تطوير بدون إبداع وهو من المكونات الاستراتيجية الهامة لتحقيق التنمية الفردية والمجتمعية فمدخلات الكلية ومخرجاتها هي تنمية للعقل واستثمار لطاقاته الإبداعية.

3-المشاركة والعمل الجماعي:-لا سبيل للتنمية بدون مشاركة إيجابية فعالة تحقق رفع مستوي الأداء الفردي والمؤسسي، وتؤكد الكلية على المشاركة الفعالة والمنصفة لجميع التدريسين والموظفين من القاعدة إلى القمة بدون تفرقة كل حسب موقعه وبنفس الأهمية لتحقيق الاندماج الكامل في العمل وبالتالي يسمح باستخدام كل قدراتهم وطاقاتهم الكامنة.

4-العدالة:- وهي القيمة المثلى والتي تعتبر ركيزة أساسية للتعامل مع جميع منتسبي الكلية للوصول للسلامة الفردية والمؤسسية.

5-الجودة والتميز:- تعمل الكلية على تلبية احتياجات المستفيدين الحالية والمستقبلية لخدماتها وهم الطلبة والمجتمع وسوق العمل الذي يستوعب الخريجين ويتم ذلك من خلال توحيد الرؤية والأهداف والاستراتيجيات والتطوير المستمر للكادر التدريسي والبنى التحتية وتهيئة المناخ التنظيمي والتعليمي لتحقيق التميز والمنافسة مع الكليات المماثلة على جميع المستويات الوطنية والإقليمية والعالمية.

تحليل سوات:

نقاط القوة:

1. وجود رؤية ورسالة وأهداف موثقة ومعلنة تعكس واقعها بموضوعية وتصور مستقبلها المنشود وقابلة للتطبيق ومنشورة على الموقع الالكتروني الخاص بالكلية
2. ان رسالة الكلية توفر المتطلبات الاساسية للجهات المستفيدة وسوق العمل.
3. يتم تقييم منتسبي الكلية سنوياً تقييما عادلاً وفق بيانات ووثائق تقدم من شعبة الموارد البشرية وشعبة الشؤون العلمية إلى المسؤول المباشر لكل منتسب لغرض تقييمه وفق نشاطه السنوي.

نقاط الضعف:

1. الحاجة الى تطبيق اجراءات الجودة بفاعلية اكبر في مراجعة الرؤية والرسالة والاهداف من خلال تفعيل اشتراك الطلبة والخريجين في تقييمها
2. قلة الدراسات العلمية والميدانية وعدم وجود دراسات حول التشريعات والقوانين واللوائح

الفرص :

التعاون مع بعض الجامعات الرصينة لبناء العمليات التعليمية

الاجراءات المقترحة :

1. تسعى الكلية بشكل جاد لوضع خطة استراتيجية متكاملة وموثقة.
2. تعمل الكلية على وضع آلية لتحسين الأداء ضمن الامكانيات المتاحة.
3. اعادة صياغة الرؤية والرسالة والاهداف بصورة واضحة ومحددة من أجل مواكبة التطورات في مجالات التعليم ومتطلبات سوق العمل .
4. وضعت الكلية خطة خمسية لتطوير الجانب العلمي والمادي في الكلية عن طريق رفد اعضاء الهيئة التدريسية والموظفين بالدورات التدريبية وحثهم في المشاركة في المؤتمرات والندوات لتطوير الجانب العلمي
5. القيام بالمزيد من الدراسات العلمية والميدانية لمعالجة الخلل الموجود في العملية التعليمية

المعيار الثاني : الحوكمة و الإدارة

                                                                                                          ان معيار الحوكمة والادارة يشير الى مستوى التطوير والتحسين لجودة المؤسسة يرتبط بمستوى التخطيط والبرامج المعتمدة في المؤسسة التعليمية (كلية طب الاسنان) من حيث البرامج والتخطيط المعتمد (برامج التخطيط التعليمي في تطوير قدرات الكلية في الحوكمة والادارة ، برنامج الخطة الاستراتيجية ، السيطرة على الموازنة التخطيطية الانفاقية السنوية ، الاحصاء وقاعدة البيانات والتحليل الاحصائي مراقبة وتحديث برنامج الاكاديمي للانشطة التعليمية ، برنامج الانشطة والفعاليات ، رسم الخطط السنوية ، كتابة التقارير السنوية الختامية ، تحديد ودراسة متطلبات المجتمع وسوق العمل ، برنامج اعادة تدوير القوى العاملة وبما يخدم متطلبات المؤسسة وتحديث الرؤية والرسالة والاهداف ، تأمين خطة المتطلبات الاعتماد الاكايمي العلمي .

                                                                                                       من برنامج الخطط السنوية المعتمدة في الكلية للسيطرة على المدخلات والعمليات والمخرجات المتعلقة في الحوكمة والادارة ( خطة البحث العلمي ، خطة الصيانة ، خطة التدريب ، خطة البرنامج الاكاديمي ، الخطة الاستراتيجية ، خطة القبول ، خطة الموارد البشرية ، خطة الانشطة اللاصفية ، خطة تحسين الجودة ، خطة اعتماد ممارسة المختبر الجيد ، خطة السلامة المهنية ، خطة الدفاع المدني الطوارئ ، خطة مركز قاعدة البيانات ، خطة تحليل بيئة العمل الداخلية والخارجية ، خطة الانشطة التعليمية ، خطة تدريب الكادر التدريسي ، الخطة العلمية لتطوير التدريسي من قبل اقامة الندوات والدورات والسمنرات ، الخطة التدريبية ، الخطة الخمسية) 

العنصر الأول ( القيادة و الإدارة ):

وجود هيكل تنظيمي وآلية بنائها واعتمادها ومراجعتها يندرج تحت هذا العنصر عدداً من المؤشرات تتلخص بالاتي :

1- يعد الهيكل الإداري في الكلية والتي يتم عن طريقها تقسيم أنشطة الكلية وتنظيمها وتنسيقها وتوزيع الموظفين العاملين فيها على الوظائف كل حسب اختصاصه وطبيعة المهام الوظيفية الموكلة اليه فضلاً عن دوره في تبيين السلم الإداري للكلية ،حيث يوجد هيكل تنظيمي للكلية  موضح فيه جميع المناصب الإدارية و تقسيماتها.

2-      تسعى الكلية من خلال تنفيذ المهام الموكلة اليها الى تطبيق القوانين والتعليمات وقرارات مجلس الجامعة ومجلس الكلية اذ ان تلك القوانين تنظم كافة الأنشطة التي تقوم بها .

3- لا توجد دليل خاص للكلى وانما يتم ممارسة الصلاحيات حسب ما نصت عليه القوانين والتعليمات الصادرة من وزارة التعليم العالي و البحث العلمي ، قانون الخدمة الجامعية  وقانون الخدمة المدنية ،والقوانين ذات الصلة ) .

4-      لا يوجد تمثيل لأرباب العمل في مجلس الكلية .

5-      الوصف الوظيفي يعني تحديد المعلومات و طبيعة العمل والواجبات والمؤهلات لشاغل الوظيفة وفق العنوان الوظيفي والدرجة الوظيفية، فنجاح أي مؤسسة مهما كان اختصاصها يعتمد على إدارة الموارد البشرية بشكل فعال، وتبرز أهميته كوسيلة لتوفير المعلومات لادارة الموارد البشرية بكفاءة ،وفاعلية فضلاً عن أهميته في تخطيط القوة العاملة والتعيين وتصميم سلم الرواتب وتدريب وتطوير الكادر الاداري وترقيتهم ونقلهم وتقييم أدائهم وسد الشواغر بينهم ،ان التوصيف الوظيفي للموظفين العاملين في الكلية متوفر بشكل جزئي .

الاجراءات التي تقوم بها ادارة الكلية للتعامل مع المشاكل

• حضور عميد الكلية اجتماعات الفروع العلمية في بداية العام الدراسي للتحاور مع أعضاء هيئة التدريس والتعرف على مشاكلهم ان وجدت واستقصاء آرائهم في القضايا الخاصة بالتعليم والتعلم .
• تتبع عمادة الكلية سياسية الباب المفتوح حيث يتم استقبال الفئات المختلفة من مجتمع الكلية والاستماع لمقترحاتهم أو لشكواهم والعمل على حلها
• وجود تمثيل للطلاب في كل مرحلة دراسية

كما تقوم القيادات الاكاديمية باشراك الطلاب في اتخاذ بعض القرارات المتعلقة بالعملية التعليمية مثال على ذلك أخذ آرائهم بالجداول الدراسية وجداول الامتحانات من خلال وضع الجداول في صورة مبدئية على موقع الكلية لأخذ الآراء وايضا من خلال الاجتماع مع ممثلي لحل المشاكل التي تواجه الطلاب

العنصر الثاني  (الاخلاقيات و الشفافية المؤسسية) .

        تقوم الكلية بعمل آليات لضمان الشفافية والممارسات العدالة في مختلف المجالات

• تحرص الاكاديمية في الكلية على ضمان العدالة وعدم التميز بين الطلاب من حيث الجنس أو الديانة او الحالة الاجتماعية ويتمثل ذلك في الالتحاق بالكلية من خلال قوانين ولوائح التنسيق المتفق عليها.
• تطبيق قواعد المساواة في فرص التعليم والتقويم مثل تقسيم الطلاب الى مجموعات صغيرة وتوزيعه على المختبرات والعيادات بعدالة بناءا على اختيار الطلبة وتوجد بالكلية لجنة لوضع الجداول الدراسية الامتحانيه تقوم هذه اللجنة بأخذ اراء الطلبة تضمن هذه اللجنة عدالة توزيع الجداول الدراسية على جميع المجموعات بالتساوي في العدد والتوقيت .
• تحث ادارة الكلية جميع الاقسام بها تعديل اسلوب الامتحانات التحريرية والشفوية والعملية لجعلها اكثر موضوعية وعادلة للطلاب ومبدأ تكافؤ الفرص بين جميع الطلاب . أما بالنسبة للامتحانات العملية لجميع المراحل قيام تقسيم جميع الطلاب الى مجاميع بالتساوي لتحقيق العدالة في تقييم المهارات العملية
• عدالة تقويم الطلاب : تقوم الكلية بالتأكيد على عدالة تقويم الطلاب بالعديد من الممارسات من خلال عدم مشاركة عضو هيئة التدريس في الامتحان في حالة وجود تضارب في المصالح او صلة قرابة ويتم وضع ارقام سرية على اوراق الاجابة من قبل اللجان الامتحانية قبل التصحيح ولضمان العدالة في تقييم الطلاب في الامتحانات الشفوية يتم تكوين لجنة من التدريسين لتقيم الطلبة .
• تحرص القيادات في الكلية على اجراءات محددة لضمان العدالة وعدم التمييز حيث يتم توزبع مهام التدريس النظرية والعلمية على جميع اعضاء هيئة التدريس بالتساوي وتجري الترقيات العلمية للتدريسيين وفق ضوابط وتعليمات دليل الترقيات العلمية المعمم من قبل الوزارة والجامعة .
• اما عمليات تقييم الاداء السنوي لاعضاء هيئة التدريس والموظفين فتتم حسب تعليمات وضوابط تقييم الاداء المعممة من قبل جهاز الاشراف والتقويم العلمي وتكون واضحة ومعلنة لجميع التدريسيين .

العنصر الثالث ( بناء و تطوير القدرات ):

هي العملية التي يحصل بها المنتسبين على المهارات والمعارف اللازمة لاداء مهامهم الوظيفية بكفاءة وتحسينها وصولاً الى تحسين أداء الكلية ، و تتصمن هذه العملية عدة مؤشرات:

1- يتوفر في الكلية نظام لتلقي المقترحات وذلك عبرالاتصال المباشرمع المسؤولين عن إدارة الكلية اما فيما يخص الشكاوى فيوجد صندوق خاص بالشكاوى ومن حق أي فرد ان يضع شكواه و تأخذ الكلية كل الشكاوى بجدية تامة وتحقق فيها وصولاً إلى ايجاد الحلول للمشاكل التي تتضمنها تلك الشكاوى.

2- يوجد تعريف بالخدمات المقدمة من قبل الكلية الا انه هناك قصور في الإعلان و التسويق لهذه الخدمات لا سيما ان الكلية من الكليات ذات الطابع العملي ويوجد فيها عيادات تعليمية معد لاستقبال المراجعين .

4- لم يتم وضع معايير محددة لاختيار الجهات ذات العلاقة الا انه يوجد تعاون بين الكلية والجهات الأخرى المتمثلة وزارة الصحة والمحافظة و يوجد تواصل مباشر وتبادل للخبرات و الاشتراك في الندوات الدورات والمحاضرات بالاضافة الى تبادل الخبرات مع الكليات المناظرة في مختلف المحافظات .

5- تعمل الكلية فيما يخص التعاقدات مع الجهات الخارجية الداخلة ضمن اختصاصها في ضوء قانون بيع وايجار أموال الدولة رقم 21 لسنة 2013، و يتم تنظيم المسائل الخاصة بالعقود في رئاسة الجامعة / شعبة العقود الحكومية لضمان دقة العقود فضلاً عن تشكيل لجان المشتريات والصيانة لتعمل في ضوء الصلاحيات الممنوحة لها بموجب قانون الموازنة وصلاحيات الشراء المخولة من قبل رئاسة الجامعة .

6- لكون الكلية من الكليات الفتية لم يتم تخصيص ميزانية مستقلة لها وهذا ما يشكل عائقا امام الكلية في العمل على وضع خطط لتحسين الأداء والتطوير، ويتم تمويل نشاطات الكلية عن طريق رئاسة الجامعة .

7- يقسم منتسبوا الكلية الى قسمين : القسم الأول منتسبين على الملاك الدائم وهولاء يتمتعون بالامن الوظيفي عبر تحررهم من خوف فقدان الوظيفة وعدم تعرضهم للصراعات التنظيمية والشخصية و ضغوط العمل لوجود قوانين وأنظمة ثابته تحكم عملهم مما يسهم في تحسين أداءهم الوظيفي و شعورهم بالانتماء للكلية. القسم الثاني المنتسبين على الملاك المؤقت (العقود)، ان منتسبي العقود لا يتمتعون بالامن الوظيفي بسبب وقتية عملهم وعدم تجديد عقودهم مما يضعهم في قلق دائم على  فقدان وظيفتهم او استبعادهم من قبل الجامعة ، اما مسألة التأمين الصحي فلا يوجد تأمين صحي خاص بالمنتسبين من كلا الصنفين

8- يقوم أعضاء هيئة التدريس في المؤسسة بألقاء عدد من المحاضرات التطويرية لمنتسبي الكلية  في مجالات مختلفة ،فضلا عن مشاركة هؤلاء المنتسبين في الدورات المقامة في مركز التعليم المستمر في رئاسة الجامعة .

9-     يتوفر في الكلية نظم معلومات وإدارة الكترونية حيث يتم حفظ اغلب الوثائق الكترونيا وتتم المخاطبات الإدارية من بعض شعب الكلية بشكل الكتروني وللكلية موقع الكتروني يتم من خلاله نشر عدد من الاخبار والتعليمات التي تخصها ،ولا يتوفر لديها حساب على مواقع التواصل الاجتماعي  .

العنصر الرابع (وضوح السياسات و القوانين و الأنظمة و التعليمات):

1. لا يتوفر في الكلية نظام معلن و شفاف يكفل تكافؤ الفرص والعدالة في التعيين حيث ليس من صلاحيات الكلية التعيين، اما فيما يخص التعيين على الملاك المؤقت أيضا لا يوجد نظام معلن و انما يتم عبر طلبات تقدم و تنظر الكلية فيها حسب تطابق الاختصاص و الحاجة ومن ثم يتم مخاطبة رئاسة الجامعة لاستحصال الموافقة اللازمة فضلا عن ورود أسماء من رئاسة الجامعة دون مخاطبات من الكلية تتضمن تعيين على الملاك المؤقت .
2. توفرالكلية سياسة موثقة وواضحة بشان إجراءات الترقية كون نظام الترقيات يتم بشكل مركزي فيما يخص الترقيات العلمية من قبل رئاسة الجامعة كذلك فان الترفيع يتم بشكل مركزي بعد اعداد محضرمن قبل اللجنة الفرعية في الكلية لترفيع الموظف المعني تتوفر فيه كافة الشروط القانونية للترفيع وتوصية المسؤول بأهلية ذلك الموظف للترفيع .
3. لا تقوم المؤسسة بالإعلان عن الوظائف كون التعيين يتم بشكل مركزي و تقوم المؤسسة بالإعلان عن رسالتها و معلومات عامة عنها عبرالموقع الالكتروني لها، الا انه هناك قصور في صنع و تقديم الخبر فضلا عن عدم وجود صفحة للكلية على موقع التواصل الاجتماعي الذي اصبح وسيلة تواصل ذات أهمية لنقل الاخبار والتوصيات والتعليمات و نشرالخدمات المقدمة من قبل كل مؤسسة .
4. تطبق الكلية تعليمات انضباط الطلبة رقم 160 لسنة 2007 لتحكم سلوك الطلبة ،وتتميز هذه التعليمات بالوضوح والشمولية فضلاعن وجود لجنة مختصة بالإرشاد تقوم بتوجيه الطلبة عند وجود حالات سلبية بينهم، إضافة الى إمكانية مراجعة أي طالب في حال وجود مشكلة مع اي عضو من أعضاء هيئة التدريس .

العنصر الخامس ( الاليات و الإجراءات ):

1. تعني الضوابط الأخلاقية منظومة من القيم الاجتماعية والذاتية تحكم التصرفات الفردية والمؤسسية في مختلف المواقف والظروف وتحدد السلوكيات الجيدة وغير الجيدة ، وتنعكس على القوانين والتعليمات وقواعد الـسلوك والمعـاييرالمهنيـة وتعـد الاستقامة والالتزام بالقيم الأخلاقية مقياساً للمعايير الأخلاقية والسلوكية للكلية، اذ اشارت لائحة السلوك الوظيفي في كليتنا على عدد من الضوابط الأخلاقية في الوظيفة منها استخدام الأجهزة والتقنيات الحديثة في حدود عمل المؤسسة
2. تُعد الجامعة أكبر مؤسسة مجتمعية تعليمية تتفاعل مع المعرفة والثقافة، باعتبارها مؤسسة الخبرة العلمية والبحثية في كل التخصصات وتعنى باهم ثروات المجتمع وهي الثروة البشرية ، ولكي تحقق أهدافها ووظائفها تحتاج لقدرمن حرية الرأي والتعبير والاعتقاد (الحرية الاكاديمية) و تهيئة الطلاب للتفكير والنقد ، على ذلك تعد الحرية الاكاديمية شرطا أساسيا لعضو هيئة التدريس من اجل الوصول الى جودة المخرجات ، ان المؤسسة توفر قدر من الحرية الاكاديمية للاعضاء هيئة التدريس الا انها للطلبة تكون محدودة .
3. تطبق الكلية قوانين وتعليمات خاصة بالحماية الفكرية منها قانون حماية حق المؤلف رقم 3 لسنة 1971 المعدل وقانون براءة الاختراع والنماذج الصناعية رقم 65 لسنة 1970 المعدل .
4. لم تقم الكلية بأليات للتقييم الذاتي وعمليات مراجعة لسياساتها مسبقاً ،ولم تقم بعمل مقارنة مع مؤسسة عالمية رصينة الا في حالات شفهيه محدودة .

تحليل سوات:

نقاط القوة:

• وجود نظام اداري متكامل من الشعب والوحدات ووجود هيكل تنظيمي مرن قابل للتعديل حيث تم استحداث العديد من الوحدات الادارية حسب الحاجة مثل وحدة سلامة الامن الكيمياوي ووحدة التعليم الالكتروني وغيرها وجود دليل خاص بالكلية يتضمن تفاصيل أساسية عن الكلية وشعبها .
• التزام الجانب الاداري في الكلية بالتعليمات والقوانين مما يساعد على تحقيق العدالة والمساواة بين منتسبي الكلية
• وجود قاعدة بيانات متكاملة للموارد البشرية والنشاطات العلمية في كل من شعب التخطيط وضمان الجودة مما يساعد على بناء خطط تحسين فعالة وقوية وكذلك ارشفة المعلومات للحفاظ عليها من التلف .
• قيام الكلية بالتنسيق مع الكادر التدريسي في بعض الجامعات المناظرة لسد النقص .

نقاط الضعف:

• عدم انتقاء الملاكات الإدارية وفق مواصفات محدده من قبل الكلية.
• وجود نسبة كبيره من الملاك المؤقت (التدريسي والإداري) في الكلية.
• اغلب العمل الإداري في الكلية يعتمد على الأسلوب التقليدي (الورقي).
• قلة التخصيصات المالية للكلية لغرض سد الشواغر في الكلية.
• قصور في بناية الكلية والقاعات الدراسية مقارنة باعداد الطلاب المقبولين

الفرص:

• توفير بعض الكوادر الادارية من خلال التنسيق مع الجامعة .
• يمكن اللجوء الى الادارة الالكترونية مع الجامعة لاختصار الوقت المخصص لانجاز العمل.
• قيام الجامعة بتاهيل منتسبي شعب ضمان الجودة في دورات تدريبية .

التهديدات:

• موقع الكلية داخل المدينة لا يتلائم مع المساحات المطلوبة للقيام بالنشاطات العلمية والصحية واللاصفية.
• اعتماد عملية التعيين على توفير الدرجات الوظيفية مما ادى الى قلة في الملاك الفني والاداري والتدريسي الخاص بالكلية

الاجراءات المقترحة  :

1. مفاتحة رئاسة الجامعة لاكمال النقص الحاصل في الملاكات التدريسية الادارية .
2. تأهيل عدد كافي من المدققين الداخلين من اجل تعزيز نظام ادارة الجودة في الكلية
3. دعوة ارباب العمل للمشاركة في مجالس الكلية كأن يكون ممثلين لنقابة اطباء الاسنان
4. التوجه نحو المراسلات الالكترونية بين فروع الكلية والجامعة .
5. مفاتحة رئاسة الجامعة حول تخصيص موازنة للكلية .
6. العمل على تفعيل دور الانترنيت لغرض التواصل بين شعب الكلية

المعيار الثالث

الموارد المالية و المادية

        الموارد المالية والمادية من العناصر المهمة لوصول أي مؤسسة تعليمية إلى تحقيق رسالتها ورؤيتها وأهدافها المستقبلية ،فضلاعن القيام بالواجبات الملقاة على عاتقها كما تعد هذه الموارد أحد أهم متطلبات تطويرالأداء .       

العنصر الأول (الموارد المالية ) :

• ان الموارد المالية للكلية حالياً هي موارد ذاتية أي ما يأتي اليها من ايرادات التعليم الموازي الخاص وايرادات التأيدات وايرادات مباشرة الطلبة ومن ايجار الكافتريا ومصور الكلية ، ولا يوجد موارد مالية من الموازنة العامة للدولة .وان يكون الاعتماد على الايردات الذاتية للكلية والتي تدخل في صندوق التعليم العالي .والتي تعتمد على عدد قبول الطلبة لتلك السنة .
• ادارة الموارد المالية في الكلية تتم من قبل ادارة مختصة تتمثل في شعبة الحسابات .
• صلاحيات الانفاق في الكلية تتم من قبل عميد الكلية ومجلس ادارة صندوق التعليم العالي للكلية
• الكلية تطبق النظام المحاسبي الموحد على موارد التمويل المتنوعة ( صندوق التعليم العالي ) وتطبق النظام المحاسبي الحكومي على موارد الموازنة العامة .
• توجد في الكلية نظام الرقابة والتدقيق الداخلي يتم عبره تدقيق كافة المسائل المالية الواردة الى شعبة الحسابات .
• تجري عمليات ومراجعة سنوية من قبل رئاسة الجامعة ،ديوان الرقابة المالية الاتحادية لكافة المعاملات المالية المنجزة .

العنصر الثاني (الموارد المادية) :

1. تعد الموارد المادية العمود الفقري لكل مؤسسة تعليمية حيث تتضمن المباني ، والتجهيزات التكنولوجية ،والمختبرات ،والمراكز البحثية والنقص في هذه الموارد يؤثر سلباً على الأدوار والمهام التي يتعين على الإدارة القيام بها سواء في مجال استخدام التكنلوجيا الحديثة في العملية التعليمية والإدارية او في تدريب الكوادر التدريسية والإدارية أو في مجال البحث العلمي.
2. توجد لدى الكلية قاعدة بيانات بكافة الموارد المادية داخل الكلية ويتم تحديثها بشكل دوري .

• لا توجد لدى الكلية خطة طويلة المدى و معتمدة من الإدارة العليا.

4. توفر الكلية البنى التحتية وإيجاد بيئة عمل جيدة و توفر صيانة جيدة وبشكل دوري .
5. يوجد في الكلية قاعات دراسية و مكاتب لأعضاء الهيئة التدريسية و مختبرات الا انه و مع ازدياد اعداد الطلبة تحتاج الكلية إلى زيادة عدد القاعات الدراسية ومكاتب الهيئة التدريسية والعيادات التعليمية .
6. تطبق الكلية معايير الجودة الخاصة بالبنى التحتية بشكل جزئي .
7. يتوفر في الكلية إجراءات لتأمين الصحة والسلامة المهنية للمنتسبين ومنظومة إطفاء يتم متابعتها بشكل دوري .
8. يتوفر عدد جيد من أجهزة الحاسوب والتقنيات المستخدمة في العملية التعليمية والادارية .
9. توفر الكلية الدعم الفني اللازم لاستخدام تقنيات الاتصالات والمعلومات اذ يتوفر فيها مختصين في الحاسوب فضلا عن تشكيل لجنة لغرض الدعم الفني للأجهزة وصيانتها .
10. يتم استخدام تقنية المعلومات في الفعاليات المختلفة في الكلية كالمحاضرات والندوات او عرض أفلام تعليمية للطلبة
11. يوجد نظام أمن وحماية المعلومات المتعلقة بالكلية اذ ان الدخول الى المعلومات الخاصة بها يكون حصرياً لموظفين مخولين وذوي خبرة في هذا المجال .

البنية التحتية والمرافق الاكاديمية:

لا تتلائم بناية الكلية ومتطلبات التعليم في كلية طب الاسنان كعدد طلاب المقبولين في السنة وعدد العيادات الذي لا يغطي متطلبات الضرورية لتلبية احتياجات الطلبية والتدريسيين واللازمة لممارسة الانشطة المختلفة 

• القاعات الدراسية

يبلغ عدد القاعات الدراسية ثلاث قاعات فقد اثنان منها بطاقة استيعابية 80 طالب وواحد تستوعب 150 طالب وجميع القاعات الدراسية مكيفة ومجهزة بالوسائل اللازمة لعرض المحاضرات .

• المكتبة

لا تمتلك المكتبة طاقة استيعابية كافية لاستقبال الطلبة لان مساحتها صغير جدا

• المساحات الرياضية والورش الفنية

بالاضافة لقصور في المساحات المتاحة لتقديم الخدمة التعليمية لا يوجد اماكن وتسهيلات متاحة وكافية للممارسة كافة الانشطة الطلابية حيث لاتوفر الكلية اماكن لممارسة هذه الانشطة وهي لاتغطي كل المجالات الثقافية والعلمية والفنية والرياضية والاجتماعية وذلك لان ارض الكلية تابعة لنقابة العمال والجزء الاخر هو تجاوز على طريق عام .

• العيادات التعليمية

يبلغ عدد العيادات التعليمية ثمان عيادة تعليمية موزعة على فرع جراحة الفم والاسنان فقط .

• المختبرات التعليمية

يبلغ عدد المختبرات التعليمية ثمان مختبر موزع على فرعين .

حيث ترتكز الدراسة العملية للطلبة في المراحل الثلاثة الأولى على المختبرات التعليمية بينما تشمل الدراسة العملية في المرحلة الرابعة على العيادات وتقتصر الدراسة العلمية في المرحلة الخامسة على الدراسة السريرية في العيادات التعليمية ، حيث ان المختبرات والعيادات لا تتوافق مع زيادة اعداد الطلبة المقبولين والموجودين فعليا وللتغلب على ذلك تقوم اللجنة المشكلة بوضع الجداول الدراسية بتقسيم الطلاب الى مجموعات تتناسب مع الطاقة الاستيعابية الاجمالية .

• صيانة المرافق المتاحة والبنية التحتية المتاحة بالكلية

المرافق المتاحة بالكلية صالحة للاستخدام وغير ملائمة لتغطية احتياجات الكلية . ويتم صيانتها بصفة دورية طبقاً لخطة الصيانة السنوية للكلية وتشمل القاعات الدراسية والمختبرات والعيادات ودورات المياه وجميع المكاتب وغرف التدريسيين . تتم ادراة عمليات الصيانة في الكلية عن طريق شعبة الصيانة والوحدة الهندسية في الرئاسة حيث يتم في بداية العام الدراسي اعداد كشوفات خاصة بالصيانة البنى التحتية وعلى اساسها يتم اعداد خطة الصيانة تقوم شعبة الصيانة بإجراءات صيانه الاجهزة والمعدات بصفة منتظمة وفي بعض الاحيان يتم استدعاء جهات مختصة عند تعطيل الاجهزة كما يتم صيانة الاجهزة بواسطة الشركات المتعاقدة مع الكلية خاصة قبل الامتحانات العملية للطلاب .

• اجراءات الامن والسلامة المتبعة في مباني الكلية

تعسى الكلية لتوفير نظم ووسائل الامن والسلامة في مبانيها ، حيث قامت عمادة الكلية بتشكيل لجنة السلامة المهنية حيث تتكون هذه اللجنة من اعضاء من مختلف الفروع العلمية من اهم واجباتها التفتيش على مدى توفير اجراءات السلامة الامنية . وقامت الكلية بتنظيم دورات لتدريب العاملين بالكلية على كيفية استخدام وسائل مكافحة الحريق وكيفية اخلاء المباني في حالة حدوث حريق او انهيار او اي كوارث طبيعية بالإضافة لهذا تتواجد في طرقات الكلية وقاعات التدريس العلامات الارشادية لتحقيق الامن والسلامة بالاضافة الى ندوات التوعية من قبل منتسبي الدفاع المدني  

• الممارسات التي تتخذها الكلية للمحافظة على الامن والسلامة

تسعى الكلية لتحسين اجراءات الامن والسلامة اعضاء الهيئة التدريسية والطلاب والعاملين عن طريق اقامة دورات وورش عمل لغرض تعريفهم وتدريبهم على اجراءات السلامة والصحة المهنية وشرح نظرية الحريق وانواع وسائل الاطفاء الموجودة في الكلية ، وبيان حالات الطوارئ والاخلاء وشرح مختصر لعمل وحدة معالجة النفايات الخطرة والاسعافات الاولية . حيث تقوم وحدة معالجة النفايات بعقد اتفاق مع مستشفى الاطفال لغرض التخلص من النفايات الطبية وتقوم الكلية بتوفير علامات ارشادية وتحذيرية مناسبة لتحقيق الامن والسلامة لافراد الكلية بالإضافة الى توفير مستلزمات الحماية الفردية من الكفوف والكمامات والمعقمات والصداري .وتتوفر بالكلية طفايات حريق يدوية موزعة على جميع طوابق المباني بالكلية والمختبرات والعيادات وغرف الادارية والقاعات الدراسية حيث يتم التأكد من صلاحيتها بصورة دورية .

تحليل سوات :

نقاط القوة :

• وجود شعبة حسابات مختصة تنظم اهم احتياجات الكلية بالاضافة الى وجود تقارير مالية تتضمن الموارد والنفقات وتجري عملية التدقيق بصورة دورية بواسطة شعبة الرقابة التدقيق
• وجود قاعدة بيانات بالموارد المادية وهي كافية لتحقيق رسالة الكلية والبنى التحتية بصورة دورية تقوم بها شعب الصيانة
• وجود قواعد وتعليمات لاستخدام الاجهزة الثمينة .
• نقاط الضعف :
• ضعف التخصيصات المالية عموماً واعتمادها بالدرجة الاساس على تخصيصات صندوق التعليم العالي .
• عدم وجود تخصيصات استثمارية لغرض تطوير الكلية ومرافقها.
• عدم ورود الموازنة السنوية الخاصة بالكلية اليها .
  • عدم كفاية أجهزة الكومبيوتر خصوصا في المكتبة وعدم تناسبها مع اعداد الطلبة.
  • مساحة بعض القاعات الدراسية لا تتناسب مع اعداد الطلبة.

الفرص :

• سعي الكلية بالتنسيق مع الجهات المعنية لاقامة مشاريع تزيد من التخصيصات المالية للكلية فضلاً عن تقديم خدمة للمجتمع.
• يمكن اللجوء الى الإدارة الالكترونية مع الجامعة لاختصار الوقت في انجاز العمل .
• امكانية استغلال المستوصف العيادات التعليمية لمعاينة الحالات ومعالجتها مقابل مبالغ مادية لزيادة الموارد المالية للكلية .
• اكمال المخاطبات الخاصة بفتح مكتب استشاري لغرض تقديم خدمة للمجتمع تعود بالوقت نفسه بعائد مالي للكلية.

التهديدات :

• عدم استقرار الوضع الامني لاسيما الأوضاع الأمنية التي تزامنت مع استحداث الكلية تبعتها اجراءات الحكومة الخاصة بالتقشف.
• صغر المساحة المخصصة للكلية مما يعيق تطوير بعض النشاطات العلمية ويحول دون تقدمها بالاضافة إلى عدم ملاءمة الموقع الجغرافي للكلية كونها واقعة في حي سكني .
• كثرة عدد الطلاب المقبولين مما يزيد الحاجة لعدد اكثر من القاعات الدراسية والعيادات التعليمية
• التنافس مع الكليات الاهلية التي تمتاز بكثرة الموارد المالية والمادية

الاجراءات المقترحة

1. مفاتحة رئاسة الجامعة لتخصيص الموازنة السنوية للكلية .
2. مفاتحة رئاسة الجامعة لشراء اجهزة حاسوب وتكييف للكلية كون الموجود حاليا مستهلك .
3. تحديد احتياجات الكلية من الموازنة حسب متطلبات شعب وفروع الكلية .
4. تقليل اعداد الطلبة ضمن خطة القبول المرفوعة الى الوزارة لغرض توفير مساحات كافية للطلبة في المختبرات والحفاظ على المستوى التعليمي لكل طالب .
5. توفير العدد الكافي من موظفين الصيانة في شعبة الصيانة لغرض الحفاظ على مستويات الصيانة الدورية

المعيار الرابع

أعضاء الهيئة التدريسية

المقدمة

تواجه المؤسسة التعليمية تحدبات عديدة في مجال الملاكات التدريسية المؤهلة للعمل فيها بكفاءة عالية , ان الاهتمام باختبار اعضاء الهيئة التدريسي يعد العنصر الحاسم في نجاح فاعلية عملية التعليم والتعلم وعليه لا بد ان يكون اعداد هيئة التدريس ومؤهلاتهم كافه لتحقيق رسالة المؤسسة التعليمية واهدافها كما يجب تعين اعضاء الهيئة التدريسي على وفق قواعد واسس اكاديمي يخدم اهداف المؤسسة وتطورها وهذا يتطلب وجود لوائح وتعليمات توضح مسؤوليات وواجبات اعضاء هيئة التدريس من حيث النصاب بحسب الالقاب العلمية وتهيئة التسهيلات والدعم المناسب لحضور المؤتمرات وورش العمل ، فضلاً عن تطوير مهاراتهم وقدرتهم وتوفير البيئة المناسبة للارتقاء بعضو هيئة التدريس كما تطبق الكلية نظاماً موثقاً لتحفيز التدريس ومكافأتهم على الانجازات المحققة خلال العام الدراسي . ويعد عضو هيئة التدريس أحد أهم العناصر التي تتظافر للارتقاء بالعملية التعليمية وصولاً الى التميز في جودة المخرجات اذ يلقى على عاتقه مسؤولية تنفيذ البرامج التربوية وتوفير الجودة فيها.  حيث يعتبر عضو هيئة التدريس أحد المعايير الأساسية لضبط نوعية التعليم في مختلف مؤسسات التعليم العالي.

عناصر المعيار:

العنصر الاول(آلية اختيار أعضاء هيئة التدريس ):

أعضاء هيئة التدريس في كلية الطب الاسنان حاصلين على  شهادات والقاب علمية مختلفة تحدد اختصاصاتهم في ضوء احتياج الكلية وحسب المناهج العلمية المحددة وفق اهداف ورؤية الكلية حيث بلغ عددهم ( 16) ، إضافة الى استعانة الكلية بمحاضرين من دائرة الصحة ومن الكليات الاخرى من اجل تغطية كافة المناهج الدراسية بأساتذة من ذوي الاختصاص .

• يتوفر لدى الكلية عدد من أعضاء هيئة التدريس المتفرغين المؤهلين والاكفاء مهنياً ومن حملة الألقاب العلمية (أستاذ ،أستاذ مساعد ،مدرس ،مدرس مساعد) لكن عددهم غير كافي ،حيث ان عدد التدريسين الموجودين على الملاك الدائم في الكلية هو ستة عشر تدريسي من حملة شهادتي الماجستير والدكتوراه في اختصاصات علمية مختلفة ويعوض النقص الحاصل الى استعانة الكلية بمحاضرين من دائرة الصحة ومن الكليات الاخرى من اجل تغطية كافة المناهج الدراسية بأساتذة من ذوي الاختصاص .

2-   يتم اختيار وتوزيع التدريسين على الانشطة ضمن مؤهلاتهم وقدراتهم العلمية وذلك لكون عدد التدريسين قليل نسبة الى عدد المواد الدراسية  لذا قد يتحمل التدريسي اكثر من مادة علمية واحدة ،ولكن غالبا تكون هذه المواد الدراسية ضمن الاختصاص العام للتدريسي وحسب الضوابط الصادرة عن وزارة التعليم العالي والبحث العلمي بعد اجتيازهم لاختبار كفاءة التدريس مع متابعة مستمرة من قبل السيد عميد الكلية والسادة رؤساء الفروع  للوقوف على اداء التدريسين . ويعتمد التدريسي على موارد التعليم المتوفرة ضمن مكتبة الكلية والكتب المنهجية والمرجعية وكذلك موارد التعليم الالكتروني .

وتعتمد الكلية كذلك على تدريسيين غير متفرغين وبمستوى عالي من الخبرة والمؤهلات العلمية في مجالات التخصص بما يضمن سير العملية التعليمية وتنفيذ المهام الخاصة بهم حسب تعليمات وانظمة الجامعة وبما يتوافق مع رؤية الكلية ورسالتها واهدافها.

العنصر الثاني( كفاءة عضو هيئة التدريس ):

تتبع الكلية معايير موضوعية وآليات لتقييم اعضاء هيئة التدريس وهي

• عمل استبيانات استطلاعية لآراء الطلاب في المقرر الدراسي وعضو هيئة التدريس
• تطبيق تعليمات وضوابط تقييم الاداء المعممة من قبل وزارة والجامعة حيث يتم الاعتماد على جوانب التدريس والجانب العلمي والجانب التربوي كأساس لعملية التقييم وتتم عملية التقييم الكترونياً مما يوفر قاعدة بيانات خاصة بتقييم اعضاء الهيئة التدريسية في شعبة ضمان الجودة وتقويم الاداء
• تشجع الكلية اعضاء هيئة التدريس على حضور ورش عمل وندوات ومؤتمرات داخل العراق او خارجه وحضور دورات التعليم المستمر الى تنظمها الفروع العلمية ومركز التعلم المستمر في جامعة كركوك .
• يسهم اعضاء هيئة التدريس كل حسب تخصصه في المجالات التي تخدم الكلية ،حيث يتوفر في الكلية عدد من التدريسين من حملة الماجستير والدكتوراه من الاطباء الاسنان الذين يساهمون في تدريس المواد التي هي ضمن اختصاصهم العلمي سواء الفروع العلمية والادارية وكذلك متابعة الحالات المرضية التي ترد الى العيادات التعليمية الموجود في الكلية ، اما التدريسين من حملة شهادة الماجستير والدكتوراه ضمن التخصصات العلمية الاساسية فيساهمون في التدريس لمواد الاختصاص وكذلك في متابعة المجالات التي تخدم الكلية كالاشراف على المختبرات العلمية او التعليم المستمر، او المناهج او العمل في اللجنة الامتحانية او اللجان الاخرى.

العنصر الثالث( البيئة التعليمية لعضو هيئة التدريس ):

توفر الكلية بيئة تعليمية مناسبة لاعضاء هيئة التدريس لضمان سير العملية التعليمية بشكل يخدم اهداف المؤسسة ورسالتها وضمن الامكانات المادية المتاحة ، حيث تم تزويد القاعات الدراسية باجهزة عرض الكترونية واجهزة تكييف تعمل بكفاءة وبالنسبة لمختبر الحاسبات (متعدد الاغراض) فقد تم تزويده بسبورة ذكية بالاضافة الى جهاز عرض الكتروني، وتم ربط الحاسبات وفق نظام الانترانت ليتسنى تدريس بعض المقررات الدراسية واجراء الامتحانات لتلك المقررات.

العنصر الرابع(الخدمات الداعمة لعضو هيئة التدريس) :

1. هناك نقص في الكادر الاداري الدائمي من حملة الشهادات العليا لذا قد يتحمل بعض التدريسيين مهام ادارية اضافة الى قيامهم بالواجب التدريسي ،كما يلاحظ انخفاض عدد اعضاء الهيئة التدريسية في الفروع المستحدثة وزيادة العبء على التدريسيين نابع من قلة عدد الدرجات الوظيفية المخصصة للكلية والجامعة وخاصة في السنوات العشر الاخيرة .
2. انظمة الترقية الخاصة بأعضاء هيئة التدريس وذلك باعتماد تعليمات الترقية العلمية المعممة من قبل الوزارة والجامعة وفق دليل الترقيات العلمية لترقية اعضاء هيئة التدريس والتي تأخذ بعين الاعتبار تقييم التدريس والبحث العلمي معيارين اساسين للترقية الى جانب انشطة خدمة المجتمع

أعضاء الهيئة التدريسية حسب اللقب العلمي والشهادة  والوظيفة لغاية 1/9/2020

تحليل سوات :

نقاط القوة :

1. يتوفر في الكلية أعضاء هيئة تدريس متفرغين و مؤهلين و من حملة الألقاب العلمية المختلفة .
2. مشاركة أعضاء هيئة التدريس في الدورات التدريبية وورش العمل، والندوات والمؤتمرات و المحافل العلمية.
3. وجود دعم من قبل رئاسة الجامعة لغرض إقامة ندوات علمية لوضع حلول لمشاكل تعاني منها القطاعات ذات الصلة بمهنة طب الاسنان .
4. يتوفر لدى الكلية قاعدة بيانات متكاملة عن كافة اعضاء هيئة التدريس .
5. توفر الكلية حرية اكاديمية لاعضاء هيئة التدريس فضلا عن تخصيص ساعات مكتبية وبحثية للتدريسيين

نقاط الضعف :

1. قلة الملاك التدريسي في اختصاصات معينة مما يشكل عبئ كبير على التدريسين الموجودين . .
2. لا يتوفر دعم مالي لغرض مشاركة التدريسيين في دورات تدريبية و تطويرية خارج البلد .
3. ازدياد ساعات النصاب لبعض التدريسيين بسبب قلة الملاك في بعض الاختصاصات .

الفرص :

1. استعانة الكلية بالمحاضرين الخارجيين لغرض سد النقص الحاصل في بعض الاختصاصات .
2. إقامة حلقات نقاشية داخل الكلية تهدف الى تطوير القدرات التدريسية .

التهديدات:

قلة الدعم المالي للتدريسين في مجال البحث العملي

قلة عدد التدريسين الاختصاص

قلة اجور المحاضرات مما يعزف معظم من المحاضرين الخارجيين من القاء المحاضرات .

الاجراءات المقترحة

1. مفاتحة رئاسة الجامعة حول نقل بعض التدريسيين في الكليات الأخرى إلى ملاك الكلية لسد الشاغر.
2. مفاتحة رئاسة الجامعة حول نقل تدريسيين ذوي الاختصاصات من دائرة صحة كركوك ومن جامعات اقليم كرد ستان
3. العمل على اقامة مؤتمرات .
4. زيادة الدعم المالي المقدم للتدريسيين في مجال البحث العلمي
5. تشجيع اطباء الاسنان الاوائل على التقديم للدراسة في الاختصاصات الغير متاحة في الكلية

المحور الخامس

الطلبة

  العنصر الأول (الخدمات الطلابية):

  تشمل معايير القبول الطلاب الذين لديهم معدل تراكمي معين حسب نظام القبول المركزي وكذلك يتم اختيار الطلبة الذين يتمتعون بقدرة بدنية وعقلية واجتماعية  لإدارة اي حالة طبية او ممارسة تتطلبها الدراسة . تتطلب معظم كليات طب الاسنان مقابلات الشخصية مع المرشحين لتقييم الصفات مثل الرغبة في مساعدة الناس ، والثقة بالنفس ، والقدرة على مواجهة التحديات ، والقدرة على العمل مع الناس والقدرة على العمل بشكل مستقل .

• المعلومات المتاحة للطلبة عن سياسات واجراءات القبول كافية ودقيقة كما ويتم اعداد خطة قبول سنوية تتضمن الطاقة الاستيعابية للكلية يتم رفعها للجامعة .
• توجد تعليمات معممة من قبل قسم شؤون الطلبة في جامعة كركوك حول تعليمات القبول في التعليم الموازي وحالات النقل والاستضافة ويتم الالتزام بها ومتابعتها عن طريق شعبة شؤون طلبة الدراسات الاولية .
• يتوفر في الكلية ملف خاص لكل طالب محفوظ بشكل آمن يتضمن معلومات تتعلق بسلوك الطالب والاوراق الثبوتية ومستواه الاكاديمي .
• الدعم الاجتماعي

وجود وحدة خاصة هي وحدة الارشاد التربوي ومن اهم واجبات هذه الوحدة

• تقديم المشورة الاجتماعية للطلبة الذين يواجهون المشاكلات
• رعاية الطلبة ذوي التحصيل المتدني والاهتمام بالطلبة المتفوقين والموهوبين
• دراسة ظواهر السلوكية والمشكلات السلبية التي تظهر في حياة الطالب
• تطوير النظام التربوي وتوفير المناخ التربوي والاجتماعي المناسب للطلبة .
• الدعم الصحي

يتمثل الدعم الصحي عن طريق احالتهم الى احدى المستشفيات او المستوصف القريب من الكلية

• الدعم المادي
• يتمثل الدعم المادي للطلبة بتوفير كافة المستلزمات اللازمة من مواد واجهزة لغرض استكمال الجانب العملي في الدراسة
• قيام عمادة الكلية بزيارات متكررة للاقسام الداخلية لغرض الوقوف على اهم احتياجاتهم والعمل على توفيرها

• الدعم الاكاديمي
• تحفيز الطلبة المتفوقين من خلال قيام عمادة الكلية بتكريم الطلبة العشرة الاوائل
• يوجد آليات لتحديد المتعثرين دراسيا عن طريق التقديرات ونسب الغياب والحضور حيث يتم مساعدتهم من قبل الاساتذة بالكلية والاستماع الى مقترحاتهم وتوضيح أي صعوبة في فهم موضوع المحاضرة او الدرس العملي وكذلك الاستماع الى مشكلاتهم .

العنصر الثاني ( الخريجون):

لا توجد لدى الكلية وحدة لمتابعة شؤون الخريجين وتوظيفهم.

العنصر الثالث (خدمات الارشاد النفسي والارشاد التربوي):

  وجود لجنة ارشاد تربوي واهم واجباتها تقديم المشورة الاجتماعية للطلبة الذين يواجهون مشكلات ورعاية الطلبة ذوي التحصيل المتدني والاهتمام بالطلبة المتفوقين والموهوبين ودراسة الظواهر السلوكية السلبية التي تظهر في حياة الطالب وتطوير النظام التربوي وتوفير المناخ التربوي والاجتماعي المناسب للطلبة .

العنصر الرابع ( الانشطة والفعاليات الطلابية والتعاون الدولي):

1. توجد لدى الكلية وحدة مفعلة تهتم بالنشاطات الرياضية والمفعلة وتدعمها ماديا بشكل جزئي وتشجع الطلبة على المشاركة في الفعاليات المختلفة التي تتلاءم مع اهتماماتهم واحتياجاتهم .
2. تم مشاركة الطلبة الاوائل في رحلة تعليمة الى ايران وتركيا

  العنصر الخامس ( دور الطلبة والمساهمة في صنع القرارات):

1. توجد ممثلية للطلبة في الادارة العليا للكلية بشكل محدود.
2. يشارك بعض الطلبة في مقترحات عند اتخاذ بعض القرارات التي تخص الطلبة.

مراجعة الاهداف التعليمية على مستوى الطلبة:

يتم مراجعة أهداف الاقسام التعليمية من خلال اجراء استبيان رأي الطلبة بالعملية التعليمية من حيث المناهج ومدى استيعابهم لها واستفادتهم منها وما تضيفه تلك المناهج لهم من خبرات يمكن ان تكون ذات عائد ايجابي في حياتهم العملية مستقبلاً وايضاً معرفة ما يواجهه الطلبة من مشاكل ومعوقات في استيعاب تلك المناهج ومحاولة ازالة تلك المعوقات وصولا ًبالعملية التعليمية إلى أفضل مستوى في حدود مايتوفر من امكانيات في الوقت الحالي ، ويتم اجراء هذا الاستبيان سنوياً ولكل فصل دراسي ويتم توثيقه وارشفته ، بعد اطلاع السيد عميد الكلية على نتائجه وملاحظات وآراء الطلبة المدرجة فيه لمناقشتها في مجلس الكلية .

تقويم اداء الطلاب

تتم عملية تقييم الطلبة عن طريق الامتحانات اليومية والفصلية والنصف سنوية وامتحان نهاية العام حيث تتيع الكلية التصحيح الالكتروني والورقي للاسئلة متعددة الخيارات ويمتاز هذا النظام باعطاء نتائج احصائية دقيقة عن اجابات الطلبة يتم عرض هذه النتائج على مجلس الكلية لكي يتم اجراءات عمليات التصحيحية وفقا للنتائج كما يتمكن عضو هيئة التدريس من خلال هذه النتائج من معرفة مدى استجابة الطالب للمادة العلمية .

ويتم تقييم الطالب دورياً في الجانب العملي سواء في الدروس العملية السريرية او المختبرية لو في فترة التدريب الصيفي وذلك من خلال فرض بعض المتطلبات التي يجب على الطالب انجازها في تلك الفترة ويقوم اعضاء هيئة التدريس المشرفين على الطلاب بتقييم الخطوات العملية ولضمان العدالة في تقييم الطلاب في الامتحانات الشفوية والعملية ومن خلال تقديم التقارير.

اعداد الطلبة للسنوات الدراسية الخمس منذ تأسيس الكلية إلى نهاية العام الدراسي 2019-2020:

اعداد الطلبة للعام الدراسي 2014-2015

أعداد الطلبة للعام الدراسي 2015-2016

أعداد الطلبة للعام الدراسي 2016-2017

اعداد الطلبة للعام الدراسي 2018-2019

اعداد الطلبة للعام الدراسي 2019-2020

عدد الطلبة الخريجين للعام الدراسي 2018-2019

عدد الطلبة الخريجين للعام الدراسي 2109-2020

تحليل سوات:

نقاط القوة:

• وجود لقاءات دورية للسيد العميد ومعاون العميد والسادة رؤساء الفروع المباشرة مع الطلبة و لكافة المراحل الدراسية .
• وجود صندوق لمقترحات الطلبة .
• لا يعتمد التوزيع الجغرافي عند قبول الطلبة حيث يختار الطالب الكلية التي يرغب الالتحاق بها من خلال ادراجها في استمارة القبول المركزي .
• توزيع دليل تعريفي خاص بالكلية للطلبة الجدد عند قبولهم فيها.
• يتم اطلاع الطلبة على نتائج التقييمات ( الامتحانات ) بعد اجراءها .
• وجود لجنة ارشاد تستقبل الطلبة في حال وجود مشاكل تواجههم حول موضوع معين .
• وجود عدد من المعايير لتقييم الطلبة إضافة الى الامتحانات كنشاط الطلبة و مشاركتهم بالمحاضرات او تقديم تقارير و التكليف بواجبات إضافية.
• حث التدريسيين في مختلف الاختصاصات للطلبة على التفوق ورفع روح التنافس بين الطلبة لغرض رفع المستوى العلمي لهم.

نقـــاط الضـعف :

• لايوجد دعم مالي لغرض دعم الطلبة المحتاجين وتقديم المساعدة لهم.
• عدم توفر الكلية الكتب الحديثة العلمية بالشكل الكافي .
• نسبة عدد التدريسين لعدد الطلاب قليل

الـفـــــــرص :

• توجيهات الوزارة والجامعة بالاهتمام بالمختبرات التعليمية واساليب التعليم والتعلم والتقويم مما ينعكس ايجابياً على المستوى التعليمي للطلبة وتشجيع التنافس بين الكليات عن طريق الامتحانات التنافسية بين الكليات الحكومية والاهلية .

التهديدات

الزيادة الكبيرة الحاصلة في اعداد الطلبة مما يؤثر على تقديم الخدمات المادية والتعليمية لهم  

الاجراءات المقترحة

• تقليل اعداد الطلبة المقبولين بشكل يتناسب مع الموارد المادية والبشرية
• السعي لتوفير المنح والمساعدات المالية للطلبة المحتاجين
• السعي لتوسيع المنح الدراسية عن طريق التعاون مع الجامعات الرصينة .
• السعي لتوفير الدورات التدريبية للطلبة خارج العراق وذلك لغرض التدريب على كافة التطورات والمستجدات من حيث الاجهزة والتقنيات الحديثة

المعيار السادس

البحث العلمي

البحث العلمي :

يشكل هذا المعيار أهمية بالغة للمؤسسة التعليمية كونه يشير الى جوهر تميزها ، فالمؤشرات المعتمدة التي تتناول طبيعة العلاقة بين اعضاء هيئة التدريس والطلبة من خلال تحقيق حالة التناسق والانسجام ليعكس حالة التميز في النتاج البحثي المتحقق ، إذ ان تحقيق نتاج علمي متميز تشكل فيه الاختراعات والابتكارات في مختلف المجالات العلمية السمة البارزة كماً ونوعاً ، ان النشاط العلمي البحث لتدريسيي الكلية وتحديداً الموجه نحو اكتشافات علمية نظرية وتطبيقية عبر تحويلها الى مشاريع ريادية هو الذي يحقق حالة التميز كما ان السعي لحضور المؤتمرات وورش العمل في داخل البلد وخارجه من قبل اعضاء هيئة التدريس يسهم في التطوير المستمر للعلوم والمعارف واكتساب المهارات عبر التفاعل الايجابي مع اقرانهم في المؤسسات العلمية البحثية الاقليمية والعالمية بهدف تحقيق التنمية البشرية المستدامة .

الخطة البحثية

تبدأ عملية وضع الخطة البحثية في الفروع العلمية حيث تقوم هذه الفروع بدراسة تتضمن عدد البحوث للعام السابق وتسعى لزيادة عددها في الخطة ويقوم كل فروع برفع الخطة البحثية الخاصة به الى المعاون العميد للشؤون العلمية وتقوم شعبة الشؤون العلمية بتوحيد خطط الفروع لغرض اصدار الخطة البحثية الخاصة بالكلية والمصادقة عليا من قبل عميد الكلية ورفعها الى الجامعة ويتم الاحتفاظ بنسخة من هذه الخطة في شعبة الشؤون العلمية وشعبة التخطيط وشعبة ضمان الجودة وتقويم الاداء .

العنصر الاول (بيئة البحث العلمي):

تبدأ عملية وضع الخطة البحثية في الفروع العلمية حيث تقوم هذه الفروع بدراسة تتضمن عدد البحوث للعام السابق وتسعى لزيادة عددها في الخطة ويقوم كل فروع برفع الخطة البحثية الخاصة به الى المعاون العميد للشؤون العلمية وتقوم شعبة الشؤون العلمية بتوحيد خطط الفروع لغرض اصدار الخطة البحثية الخاصة بالكلية والمصادقة عليها من قبل عميد الكلية ورفعها الى الجامعة ويتم الاحتفاظ بنسخة من هذه الخطة في شعبة الشؤون العلمية ووحدة التخطيط وشعبة ضمان الجودة وتقويم الاداء .

العنصر الثاني ( تمويل البحث العلمي ) :

ان عملية تمويل البحث العلمي تتوقف على التدريسي أو الفني الذي يقوم بالبحث ولايوجد أي تخصيص ضمن الموازنة السنوية لتمويل البحوث العلمية أو الابتعاث أو المؤتمرات وانما كلها هي ضمن المجهود الشخصي للباحث العلمي وقد تؤدي الى استنفاذ الامكانات المادية للباحث أو التدريسي ، فمن المعلوم ان المواد التي تستخدم لاجراء التجارب العلمية قد لاتتوفر في الأسواق المحلية وبذلك تزداد الحاجة لاستيرادها من الخارج كما انه يتطلب استخدام اجهزة في دوائر أخرى أو في مدينة اخرى وقد تكون الحاجة الى ارسال النماذج للتأكد من النتائج في مختبرات خارج العراق كما ان نشر البحوث يمثل تحدي آخر لما يتطلبه النشر في مجلات علمية رصينة ومن مستوعبات Scopus يحتاج الى تكاليف مادية كبيرة وقد يحتاج الباحث الى توفير العديد من حيوانات التجارب والسيطرة عليها وتكثيرها واجراء التجارب عليها لاتمام البحث العلمي وهذه كلها تمثل منافذ أخرى للصرف المادي .

لاتوجد مفاضلة لاختيار الابحاث العلمية التطبيقية عن الابحاث العلمية الاكاديمية ، وانما حسب الموضوع العلمي الذي يمثل فكرة البحث ونتائجه لكي يكون ضمن الابحاث الرصينة ، ولا يوجد مشاركات للكلية في مشروعات بحثية ممولة من مؤسسات بحثية سواء المحلية فيها اوالدولية .

العنصر الثالث(نشر البحث العلمي):

ان الكلية تعمل على توجيه اعضاء الهيئة التدريسية للنشر في مجلات علمية ذات معامل تأُثير impact factor وضمن مستوعبات عالمية لدور نشر مرموقة بما يوفره ذلك من رصانة لتلك البحوث وتتوفر لدى الكلية قاعدة بيانات للبحوث العلمية المنشورة كما تتوفر خاصية التدقيق لتلك البحوث الكترونياً حيث يتم تسجيلها الكترونياً لكل أعضاء هيئة التدريس ويتم الاحتفاظ بتقارير فصلية عن الانشطة البحثية للافراد والفروع تمثل خطوات ومراحل اجراء البحث العلمي ونسبة الانجاز لتلك البحوث .

العنصرالرابع (الابداع والابتكار) :

تشجع الكلية اعضاء هيئة التدريس والخريجين للحصول على جوائز عالمية أو براءات اختراع ولكن لاتتوفر بحوث بمستوى يرقى للوصول الى مراتب عالية لأغراض الحصول على تلك الجوائز أو براءات اختراع أما سياسة حقوق الملكية فلاتوجد سياسات واضحة لتسويق حقوق الملكية الفردية .

العنصر الخامس ( أخلاقيات البحث العلمي ) :

ان الكلية تعمل دوماً على نشر معايير خاصة بأخلاقيات البحث العلمي.

العنصر السادس ( مصادر المعلومات ) :

لا تتوفر لدى الكلية مكتبة تحتوي على المصادر المعلومات

العنصر السابع ( التعاون الدولي في الانشطة العلمية والبحثية ) :

ان المشاركة في المؤتمرات وورش العمل والندوات تعتمد على الجهد الذاتي للتدريسيي ونشاطاته العلمية ولايوجد لدى الكلية برنامج عمل لتحديد آلية دعم أعضاء الهيئة التدريسية للمشاركة والتعاون مع الجامعات وشبكات البحث العلمي العالمية كما انه لاتوجد اتفاقيات تعاونية مع جهات اخرى للمشاركة في ملكية أو استخدام معدات البحث ذات التكلفة العالية ولاتوجد اتفاقيات مع مؤسسات محلية او عالمية لتطوير برامج الكلية كما انه لاتوجد بروتوكولات مع مكتبات الجامعات العالمية حيث ان مثل تلك العلاقات تحتاج الى موافقات الوزارة وبما يتوافق مع خططها وتوجيهاتها .

تحرص الكلية على دعم أعضاء الهيئة التدريسية الراغبين بالتفرغ في مؤسسات علمية لأغراض البحث العلمي وبما يؤدي الى العمل على تطوير على تطوير الكلية ومناهجه وخطتها في تحسين خدمات الكلية التي توجهها في خدمة المجتمع ، توفر الكلية ساعات بحثية للتدريسيين لمساعدتهم في اجراء البحوث العلمية ، كما تدعم الكلية مشاركة أعضاء هيئة التدريس في ورش العمل والمؤتمرات الاقليمية والدولية أو عند المشاركة في عضوية هيئات دولية .

جدول  عدد البحوث المنشورة عالميا ومحليا

تحليل سوات:

نقاط القوة

1. وجود خطة سنوية لاجراء البحوث العلمية من قبل أعضاء هيئة التدريس .
2. لا يتم إقرار البحث العلمي الا بعد دراسته من قبل اللجنة العلمية من اجل الحصول على اقصى فائدة من البحث .
3. يتوفر لدى الكلية قاعدة بيانات عن البحوث المقدمة من قبل أعضاء هيئة التدريس .
4. تعدد الجهات المستفيدة من البحوث العلمية المقدمة او المشرف عليها من قبل أعضاء هيئة التدريس .
5. تقدم الكلية تسهيلات للباحثين عبر استخدامهم للمختبرات العلمية في الكلية .
6. توفر الكلية ساعات بحثية للتدريسيين لمساعدتهم في اجراء بحوثهم العلمية .

نقاط الضعف :

1. انعدام الدعم المالي للبحوث العلمية ويتحمل أعضاء هيئة التدريس كافة التكاليف المالية و أجور نشرهم لبحوثهم العلمية .
2. ان المصادر العلمية المتوفرة في المكتبة لا تلبي حاجة الباحثين لقلتها و قدمها .
3. لا يوجد اتفاق مع جهات داخلية او خارجية لغرض تمويل او تسويق النتاجات البحثية .

التهديدات:

قلة او عدم وجود تخصيص مالي للبحث العلمي في الموازنة المالية

الاجراءات المقترحة

6. السعي لزيادة الدعم المالي للبحث العلمي
7. الاشتراك في المجلات العالمية الالكترونية المتخصصة في مجال طب الاسنان
8. تشجيع التدريسيين لزيادة عدد البحوث التطبيقية التي تخدم المجتمع
9. السعي لاقامة اتفاقيات تدعم البحث العلمي مع مؤسسات دولية ومحلية
10. التشجيع على زيادة براءات الاختراعات
11. العمل على اعداد دليل المكتبة وتزويد المكتبة باحدث النظم المكتبية

المحور السابع

خدمة المجتمع

خطة خدمة المجتمع

        تم وضع خطة سنوية لخدمة المجتمع تتضمن هذه الخطة تقديم خدمات علاجية للمرضى وزيارات للمدارس وذوي الاحتياجات ودور الايتام والمسنين والاعمال التطوعية للطلبة والتدريسيين بالاضافة الى الندوات والمحاضرات وورش العمل التوعوية والارشادية حيث يتم تضمين خطة خدمة المجتمع ضمن خطط التحسين المستمر .

كيانات الفاعلة في مجال خدمة المجتمع

• العيادات الطبية : حيث تقدم العيادات والبالغة عددها ثمان عيادات والتابعة لفرع جراحة الفم والاسنان في كلية العلاجات المختلفة للمرضى وباسعار زهيدة وتستقبل الكلية ما يقارب 200 مريض
• شعبة التعليم المستمر : تقوم هذه الوحدة باقامة دورات تدريبية كدورات علاجية تخصصية ودورات في مجال مكافحة العدوى ودورات السلامة والصحة المهنية .
• وحدة معالجة النفايات :تتولى هذه الوحدة تنظيم الية التخلص من النفايات الطبية والنفايات الخطرة والسامة من خلال عقد اتفاقيات مع دائرة صحة كركوك .

انشطة دعم المجتمع

تقوم الكلية بتقديم العديد من الانشطة الداعمة لخدمة من المجتمع ومن هذه الانشطة

• القيام بزيارات للمدارس وتقديم الخدمات العلاجية للاطفال وخاصة في يوم صحة الفم
• قيام الطلبة باشراف التدريسيين بزيارات خاصة الى دور الايتام والمسنين وتقديم الخدمات العلاجية لهم والتبرعات .
• زيادة عدد المرضى الذين يتم استقبالهم وتقديم كافة الخدمات العلاجية في مختلف اختصاصات طب الاسنان ولمختلف فئات المجتمع
• قيام الطلبة والتدريسيين والموظفين باستغلال العطل للقيام بحملات تطوعية لتأهيل وتنظيف اروقة الكلية
• قيام عدد من اطباء الاسنان الجراحين بعمليات جراحية كبرى في المستشفيات الحكومية
• قيام وحدة الارشاد التربوي وشعبة التعليم المستمر بالعديد من الدورات التوعوية والارشادية ودورات خاصة في طرق مكافحة العدوى ودورات خاصة بالصحة والسلامة المهنية
• تشجيع الطلاب للقيام باعمال تطوعية منه التبرع بالدم للمصابين بالثلاسيميا وجمع المتبرعات لمرض السرطان وشراء وتوزيع القرطاسية لاطفال المخيمات ودور الايتام .
• المشاركة بالفعاليات والمهرجانات العلمية لاطباء الاسنان في المحافظة من خلال القاء محاضرات .
• تنظيم ندوة عمل للوقاية من مرض كوفيد 19 تدار الكترونيا من قبل منصة رئاسة الجامعة واقامة ورشة عن التخلص من النفايات الطبية على منصة جامعة الكرخ للعلوم .
• توزيع المنشورات العلمية في المناسبات العلمية والمضادات الحيوية وعمل بوسترات نوعية تخص كوفيد 19 وتوزيعها على الكليات ودوائر المحافظة .

جدول الندوات وورش العمل

تحليل سوات :

نقاط القوة :

• المساعدة الفعالة في نشر الوعي الصحي بين أفراد المجتمع
• زيارات طبية للمدارس و دور المسنين و دور الأيتام
• معالجة المرضى في عيادات الكلية
• وجود العديد من التخصصات الطبية والجراحية المتميزة

نقاط الضعف :

• قلة الإمكانيات المادية لتقديم خدمات توعوية طبية
• عدم كفاية المخصصات المالية أو المستلزمات الطبية
• عدم وجود جميع اختصاصات طب الأسنان في العيادات
• وعدم وجود كادر وسطي متخصص في صناعة الأسنان
• عدم وجود مختبر الفانتوم

الفرص :

• التأكيد على الجهات المسؤولة لغرض الإسراع بأعطاء الموافقة لفتح مختبر الفانتوم
• السعي لاستقطاب بعض الأطباء الاسنان للعمل في العيادات التعليمية بالتعاون مع وزارات اخرى

التهديدات

زيادة الكبيرة في عدد الطلبة والمرضى مما قد يؤثر على تقديم الخدمات العلاجية للمرضى بالاضافة الى قلة التخصيصات المالية في مجال خدمة المجتمع

الاجراءات والمقترحات

• فتح مختبر فانتوم
• فتح عيادة تخصصية لزراعة الاسنان
• فتح مختبر بحثي لتطوير التدريسيين
• انشاء مكتبة للطلاب ذات مستوى عالي من التثقيف
• مجلة خاصة بالكلية

المعيار الثامن

المناهج الدراسية

المقدمة :

        تعد المناهج من أهم محاور التعليم لقيادة التغييرات في قيادة التغيرات مجتمع يتطلع الى اعداد جيل مكتسب لمجموعة من الخبرات والمعلومات والمهارات تؤهله لمواجهة متطلبات العصر والمستقبل لذا يوجد توصيف واضح ومعلن على موقع الكلية للمقررات الدراسية كما توجد نسخة ورقية يتم حفظها في شعبة ضمان الجودة وتقويم الاداء يتضمن هذا التوصيف اهداف البرنامج التعليمي وطرق التعليم والتعلم وطرق التقييم والوحدات الدراسية .

مناهج المراحل الدراسية الخمس لكلية الطب الاسنان :

مواد وساعات ووحدات المرحلة الدراسية الاولى / كلية طب الأسنان / جامعة كركوك

مواد وساعات ووحدات المرحلة الدراسية الثانية / كلية طب الأسنان / جامعة اكركوك

وساعات ووحدات المرحلة الدراسية الثالثة / كلية طب الأسنان / جامعة كركوك

مواد وساعات ووحدات المرحلة الدراسية الرابعة / كلية طب الأسنان /جامعةكركوك

مواد وساعات ووحدات المرحلة الدراسية الخامسة / كلية طب الأسنان / جامعة كركوك

مجموع وحدات الكلية : 192 وحدة

وزن المراحل الدراسية

المرحلة الأولى               5 %

المرحلة الثانية              10 %

المرحلة الثالثة              15 %

المرحلة الرابعة              30 %

المرحلة الخامسة          40 %

تحليل سوات:

نقاط القوة

• وجود وصف كامل البرنامج الاكاديمي موثق ومعلن يحتوي على الاهداف والوحدات الدراسية وطرق التعليم والتعلم لكافة المقررات وتلائم المقررات مع متطلبات سوق العمل حيث ان البرنامج التعليمي يحقق اهدافه من خلال تخريج اطباء اسنان قادرين على علاج المرضى ,مع وجود طرائق متنوعة لعميات التعليم والتعلم والتقويم ووجود مراجعات دورية للمناهج .
• تم اعداد المناهج الدراسية وفقا للأهداف التي تسعى الكلية لتحقيقها من خلال وضع مناهج حسب ما معمول به في الكليات المناظرة الاقدم في الجامعات العراقية فضلا عن سعي الكلية لغرض تطوير المناهج بنسبة 20% المناهج ما معمول به في الجامعات العالمية الرصينة .
• تنوع المناهج الدراسية للطلبة والتي تتصف بالتجانس و التماسك الاكاديمي.
• يتم اعادة النظر في المناهج حسب كل مادة دراسية ،حيث يعمد كل تدريسي إلى اجراء تحديث في المنهج ضمن النسب المسموحة لمواكبة التطورات الحاصلة .
• يتم تقييم الطلبة بشكل مستمر عبر تقييمات متنوعة ( عملية ، نظرية ، يومية ، شهرية ، مناقشة ،واجبات بيتية ).

نقاط الضعف :

 عدم مشاركة ممثلو الجهات المستفيدة في تصميم المنهج وقلة البرامج التدريبية السنوية في استراتيجيات التعليم والتعلم وقلة توفير المتطلبات المادية للتعليم الالكتروني .

الفرص :

• تشكيل لجنة علمية للنظر بالمناهج الدراسية تحديثها حسب ما معمول به في الجامعات الرصينة

التهديدات :

وجود وسائل علمية اكثر تطور في الكليات المناظرة في الجامعات العراقية مما ينعكس على مستوى الطالب العلمي.

استقطاب المحاضرين الخارجين من قبل الكليات الاهلية وقلة التخصيصات المادية لتحقيق متطلبات التعليم الإلكتروني وانشاء الواقع الافتراضي والتي تعتبر من احدث طرق التعليم والتعلم

الاجراءات والمقترحات

السعي لاشراك ممثلي الجهات المستفيدة في تصميم المناهج

توفير المتطلبات المادية الي يحتاجها التعليم الإلكتروني

السعي المستمر لتحديث المناهج وطرق التعليم والتعلم مع ما يناسب وتطور العصر في مجال طب الاسنان .